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Auteur Héloïse Lhérété

73 Documents disponibles écrits par cet auteur

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Article de périodique

35 ans

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°270 (05/2015) p.16
  • Auteur : Héloïse Lhérété
Présentation d'une étude publiée en 2015 sur les joueurs de jeu vidéo en France : l'évolution de leur âge moyen depuis 1999 ; la diffusion de la pratique vidéoludique dans la population.
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Article de périodique

5 heures et 6 minutes

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°309 (12/2018) p.13
  • Auteur : Héloïse Lhérété
Présentation d'une enquête menée en France en 2018 sur les formes d'engagement des parents dans la scolarité de leurs enfants : l'investissement en temps, émotionnel, financier ; les craintes relatives au budget à y consacrer.
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Article de périodique

Aider l'autre à changer

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°268 (03/2015) p.50-51
    • Auteur : Antonia Csillik
    • Auteur : Héloïse Lhérété
Présentation par une chercheuse en psychologie de la technique de l'entretien motivationnel utilisée par les soignants pour aider les patients à vaincre leurs addictions : les conditions nécessaires pour qu'une conduite de changement puisse être[...]
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Article de périodique

L'amitié, une affaire de gènes

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°263 (10/2014) p.10
  • Auteur : Héloïse Lhérété
Présentation d'une étude américaine publiée en 2014 sur les déterminants génétiques du choix des amis chez les êtres humains : le protocole de l'enquête ; la proximité génétique des binômes d'amis.
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Article de périodique

Apprendre autrement : que valent les pédagogies émergentes ?

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°341 (11/2021) p.26-45
    • Directeur de publication : Martine Fournier
    • Directeur de publication : Héloïse Lhérété
Dossier en 2021 sur les pédagogies développées dans le contexte de la pandémie : les effets de la pandémie sur l'école ; le rôle nouveau de la coéducation ; l'essor des pédagogies digitales ; présentation de modèles pédagogiques originaux dans l[...]
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Article de périodique

L'art de la consolation

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°339 (08/2021) p.53-55
  • Auteur : Héloïse Lhérété
Présentation de la pratique consolatrice des philosophes de l'Antiquité grecque : le rôle apaisant dévolu à la connaissance par ces penseurs ; la nécessité de redonner une place à ce savoir par-delà le rationalisme moderne ; les facettes de la c[...]
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Article de périodique

Boris Cyrulnik : lire, rêver et vivre

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°321 (01/2020) p.46-48
    • Personne interviewée : Boris Cyrulnik
    • Intervieweur : Héloïse Lhérété
Entretien avec le neuropsychiatre Boris Cyrulnik sur le rôle de la lecture littéraire chez les êtres humains : la place du livre et de la lecture dans son enfance ; la rupture que provoque la lecture dans le fonctionnement cérébral et la manière[...]
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Article de périodique

Comment apprend-on ?

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°296 (10/2017) p.28-59
  • Directeur de publication : Héloïse Lhérété
Dossier consacré à l'apport des neurosciences cognitives à la connaissance des mécanismes de l'apprentissage : le projet et les avancées de la neuroéducation ; les éléments qui facilitent l'apprentissage selon les chercheurs en neurosciences et [...]
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Article de périodique

Comment changer l'école ?

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°299 (01/2018) p.20-27
    • Personne interviewée : Jean-Michel Blanquer
    • Personne interviewée : Edgar Morin
    • Intervieweur : Héloïse Lhérété
Entretien sur la politique éducative avec le ministre français de l'Education nationale en 2018 et un penseur intéressé par les questions relatives à l'éducation : les missions fondamentales de l'école ; l'apport des penseurs de l'éducation depu[...]
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Article de périodique

Comment devient-on bon élève ?

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°318 (10/2019) p.30-33
  • Auteur : Héloïse Lhérété
Présentation des recherches effectuées depuis la fin du 19e siècle sur les déterminants de la réussite scolaire : les rôles respectifs de l'intelligence, de la métacognition, des émotions, du milieu familial et social, des rencontres. Encadré : [...]
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Article de périodique

Consoler nos tristesses

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°278 (02/2016) p.58-59
  • Auteur : Héloïse Lhérété
Présentation de l'ouvrage "Le temps de la consolation" publié par le philosophe français Michaël Foessel en 2015 : la relation entre la consolation et la perte ; l'ancrage rationaliste de la philosophie à partir du 16e siècle ; l'apport des phil[...]
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Article de périodique

Croire aux utopies

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°288 (01/2017) p.18-19
  • Auteur : Héloïse Lhérété
Analyse en 2016 des démarches pouvant être utilisées pour penser l'avenir : la prospective (ses méthodes, ses limites) ; l'utopie (ses atouts, ses limites, son renouvellement au 21e siècle).
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Article de périodique

Dernières nouvelles du moi : comment être adulte ?

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°277 (01/2016) p.56-59
    • Auteur : Pierre-Henri Tavoillot
    • Personne interviewée : Marcel Gauchet
    • Intervieweur : Héloïse Lhérété
Analyse par un philosophe des écueils que rencontre l'individualisme contemporain : la double tentation du narcissisme et de l'effacement de soi ; l'analyse de cette dernière à l'adolescence et pendant la maladie d'Alzheimer par le philosophe Da[...]
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Article de périodique

Eduquer : le conflit des modèles

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°307 (10/2018) p.26-57
  • Directeur de publication : Héloïse Lhérété
Dossier en 2018 sur les débats développés en France autour des questions éducatives. L'absence de consensus sur un modèle éducatif unifié. Les places respectives de l'autorité et de la bienveillance dans les modèles parentaux. Le recul de la con[...]
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Article de périodique

Eduquer ? Mission impossible

  • Dans le périodique : Sciences humaines, n°307 (10/2018) p.28-29
  • Auteur : Héloïse Lhérété
Présentation de la diversité des modèles éducatifs auxquels sont confrontés les parents et les éducateurs français : la difficulté à modéliser l'acte d'éduquer depuis la Renaissance ; les désaccords sur les finalités de l'éducation ; les acquis [...]
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